Imaginemos un soleado día en San Cristóbal de los Ángeles, un barrio del distrito de Villaverde en Madrid. En un aula de primaria, niños garabatean con colores un “patio ideal” lleno de sombra, árboles y fuentes. Lejos de ser un mero sueño infantil, este proceso creativo formó parte del proyecto europeo LIFE PACT, un experimento urbano que puso a los propios alumnos en el centro del cambio y donde demostramos que la planificación colaborativa puede transformar los patios escolares, de espacios monofuncionales dominados por el asfalto en activos comunitarios verdes y resilientes frente al clima.
Desde el itdUPM hemos publicado un artículo científico denominado (Re)designing the Rules: Collaborative Planning and Institutional Innovation in Schoolyard Transformations in Madrid” donde analizamos cómo se reconfiguran “las reglas de juego” dentro de un proceso de experimentación urbana, basado en el caso de estudio del proyecto LIFE PACT
Autores: Manuel Alméstar y Sara Romero-Muñoz
Imaginemos un soleado día en San Cristóbal de los Ángeles, un barrio del distrito de Villaverde en Madrid. En un aula de primaria, niños garabatean con colores un “patio ideal” lleno de sombra, árboles y fuentes. Lejos de ser un mero sueño infantil, este proceso creativo formó parte del proyecto europeo LIFE PACT, un experimento urbano que puso a los propios alumnos en el centro del cambio y donde demostramos que la planificación colaborativa puede transformar los patios escolares, de espacios monofuncionales dominados por el asfalto en activos comunitarios verdes y resilientes frente al clima.
Desde el itdUPM hemos publicado un artículo científico denominado (Re)designing the Rules: Collaborative Planning and Institutional Innovation in Schoolyard Transformations in Madrid” donde analizamos cómo se reconfiguran “las reglas de juego” dentro de un proceso de experimentación urbana, basado en el caso de estudio del proyecto LIFE PACT
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